La prisión es la escuela del
crimen. Bien esta afirmación presente en el imaginario común
de la mayoría de la ciudadanía nos plantea un segundo
paso analítico: ¿Quién es el director de esta
escuela tan especial? ¿Y jefe de estudios? ¿El
coordinador pedagógico? ¿Los profesores y maestros?
Si la prisión es la escuela del crimen, evidentemente el Secretario General de Prisiones es sin lugar a dudas el director de esta escuela. No queda claro si entre sus funciones está la del diseño curricular, el plan de estudios y otros menesteres administrativos y docentes o solamente su dirección. Caso de la última opción, se supone que el responsable del diseño curricular y el plan de estudios debe ser el Director General de prisiones. Y siguiendo la línea jerárquica los directores de las prisiones, lo que antaño denominábamos alcaides son los coordinadores de las unidades docentes, es decir las cárceles.
Está claro ¿no? Estas escuelas, de adultos, ¿cuentan con la debida representación del alumnado en las juntas escolares? ¿los padres del alumnado tienen voz y voto?
Tampoco queda bien definido si son escuelas de tipo anglosajón o más bien de tradición latina. La tradición anglosajona con la superación de los estudios, dígase la graduación, se suele hacer una ceremonia, birrete en la cabeza, maqueados todos, con discurso y entrega de diploma por parte de la máxima autoridad, en este caso cualquier grado jerárquico nombrado anteriormente sería correcto. Pero por lo que se ve, impera la tradición latina, puesto que cuando un preso cumple su condena, no pasa por ninguna ceremonia de entrega de diploma ni ritual de paso que pueda parecérsele.
Otra de las dudas que suscita esta escuela son las convocatorias de exámenes. Al parecer y dada la movilidad de los escolarizados, nunca acaban curso todos en el mismo día y mes, impera la evaluación continua. El suspenso, se supone que es el volver a esta escuela del crimen, puesto que al no haber asimilado bien los conceptos el alumno se ve obligado, nunca mejor dicho, a repetir su porceso formativo-educativo.
El plan de estudios es confidencial y sujeto a variaciones en el espacio y en el tiempo. Por lo visto hay partes de esta escuela en la cual la formación va sobre procesos micro-económicos, otros macro-económicos, otros de botánica básica, los hay de botánica avanzada, estudios sobre la violencia gratuita, básico y avanzado, sobre la violación, idem, y un sinfín de cursillos. Las convalidaciones son responsabilidad de cada centro, y se reflejan en los procesos reeducativos por los que pasan estos alumnos.
En fin, ¿no les parece que han leído demasiadas estupideces? La prisión no es una escuela del crimen, puesto que su función es hacer cumplir una pena privativa de la libertad al sujeto penado y utilizar este tiempo de reclusión en su rehabilitación y reinserción social. La responsabilidad y la custodia sobre el penado es del Estado, más específicamente de la Administración penitenciaria. Si realmente la prisión es una escuela del crimen, ¿podemos afirmar que el sistema penitenciario actual ha fracasado?
