No se trata de si los inmigrantes deben integrarse en nuestra sociedad, hablar nuestro idioma, conocer y aceptar nuestras particularidades culturales, trabajar y pagar impuestos. Parece ser que sólo deban cumplir su función, lo que se espera de ellos. Si se habla de participación democracia y ciudadanía se trata mas bien de derechos y de voluntades. Se supone que las declaraciones de Duran Lleida sobre el voto de los inmigrantes no son más que un desliz, una frase desafortunada. Evidentemente CiU es un partido democrático y coherente con la Carta de los Derechos Humanos. Duran Lleida conoce y acepta los principios democráticos e inspiradores de las Cartas magnas de los estados de derecho europeos.
Los inmigrantes están para realizar los trabajos que los autóctonos, gracias a los avances sociales acaecidos desde que España es una Democracia, no quieren hacer. Nuestras leyes regulan el mercado laboral y lo normativizan. Los inmigrantes así devienen hábiles para pagar impuestos, cumplen obligaciones, pero no hábiles para votar puesto que no pueden cumplir con un derecho fundamental como el voto. Justificar este no derecho a la obligación del aprendizaje de una lengua, de una endoculturación forzada, es vulnerar el principio de igualdad, en este caso justificado por el concocimiento y uso de un idioma. Que el conocimiento de todos los idiomas oficiales de una comunidad sea un requisito indispensable para el ejercicio de los derechos básicos es un fundamento para la fragmentación social. Si el conocimiento de una lengua ya implica un premio, de partida todos los autóctonos son los ganadores y los foráneos los perdedores Caso de aplicar este principio, asociar derecho de voto con el conocimiento y uso de un idioma, perjudicaría como siempre a los inmigrantes de rentas más bajas, puesto que la posibilidad de un aprendizaje y una endoculturación querida y voluntaria depende en muchos casos de disponer de recursos (temporales, materiales y personales).
El peligro de estas absurdas justificaciones es que son el inicio de una escalada en la absurdidad: primero se les exige que conozcan y hablen nuestro idioma y después ¿qué? El siguiente paso será, entrando en estas lógicas exclusivas y marginales, que según el nivel de conocimiento del idioma y de la cultura autóctona se podrá disfrutar de los servicios públicos, por citar un ejemplo la sanidad o el acceso a la universidad. Esta lógica nos lleva a la negación de la democracia y de los derechos fundamentales de la persona, puesto que, según estas a-lógicas, ni un inmigrante, ni sus descendientes podrán ser tan parte de una cultura (entendida como ancestro, como pasada, es decir una ficción cultural) como un oriundo, puesto que los antecedentes biológicos de estas personas foráneas nunca serán tan puros como los genes de los autóctonos. La mayoría de los inmigrantes han venido en busca de un sueño, por favor, al menos intentemos no darles una pesadilla.
Lo cierto es que a un inmigrante que no sepa español se le puede denegar, no ya el derecho a voto, sino la pretensión misma de adquirir la nacionalidad española:
Y lo cierto es que los "examenes de ciudadania", donde el examinado debe mostrar ciertos conocimientos sobre la historia y la lengua del país, son moneda común en Estados de tradición democrática mucho mas larga y consolidada que el Reino de España. Estoy pensando en Francia, Reino Unido o Estados Unidos.
Lo de las rentas mas bajas, por otro lado, no se sostiene, entre otras cosas porque en lo que respecta al español no lo se, pero en lo que respecta al catalán hace ya mucho tiempo que hay cursos de catalán gratis y programas de aprendizaje en catalán específicamente para inmigrantes.
Trabajo como profesor de secundaria en Catalunya y puedo decirte que los cursos de catalán para inmigrantes son muy buenos, pero escasamente dotados. Tengo amigos que trabajan como docentes, profesionales mal pagados y reconocidos (no como licenciados que son, profesores, sino como diplomados, maestros). Una de las geniales propuestas del tripartit son las aulas de acogida para inmigrantes: muy bien planteadas y planificadas, pero como siempre estas actuaciones requieren un presupuesto que sea algo más que simbólico y con el tiempo que llevamos de democracia y viendo los fenómenos migratorios quizá ya deberían estar funcionando hace años, por no decir una década. Comparto tu idea final, pero me estaba refiriendo a que una persona si no tiene las condiciones personales y una mínima base escolar no está en disposición, por más que quiera de iniciar un aprendizaje y menos aún de una inmersión cultural para participar de la realidad social de la sociedad de acogida. Por esto, la idea de las aulas d'acollida es genial y hay que dotarlas de muchos recursos humanos formativos, no tan solo en los aspectos lingüísticos, sino de habilidades básicas para el aprendizaje.Trabajan con una doble dificultad, el aprendizaje en un contexto difícil y desconocido para el inmigrante, el cual su primer objetivo es la supervivencia y el mínimo sustento (de ahí lo de inmigrantes pobres) y la elevada tasa de analfabetismo de esta población. Con este panorama la labor docente deviene una especie de proeza, que por otra parte en muchos casos lo consiguen.
y continuando con lo que dicen, creo que el problemas está en que damos por admnitido que para que yo pueda tener derechos como ciudadano, me obliguen a hacerme español. Con todo respeto, quiero simplemente mis derechos (para votar, pero también para no tener que estar yendo todo el tiempo a hacer miles de trámites y estar mirando constantemente si cambia o no la ley de extranjería, y estar pendiente de si el día de mañana por normativa europea me podrán expulsar o hacer lo que se les ocurra, para no tener que pedir permiso si quiero que en mi cassa viva mi hermano, etc, etc); no quiero ser un converso.
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