Lecturas 2054

Los hombres no escuchan y a las mujeres nos encanta relatar los pormenores de nuestra tarde de compras. Ellos van al grano, son competitivos y agresivos, ellas se pierden en circunloquios y adoran la colaboración (cuando no se están tirando puñaladas traperas). De tanto en tanto, una conocida revista de divulgación científica publica el archiconsabido artículo sobre las diferencias entre sexos. Siempre tienen una cosa nueva que contarnos, los muy jodidos.

El artículo estaba compuesto por las típicas diferencias entre los usos de los hemisferios cerebrales, etc, y apuntaba- creo que ya he hablado de eso por aquí, en alguna ocasión- que los hombres tendían a hablar más en público, desechando así el mito de las mujeres parlanchinas. No estaba mal el articulillo, pero, como todo lo bueno no puede durar, tuvieron que hacer aparición las teorías del Dr. Sax.

El Dr. Sax es un titulado en psicología- o eso dice- que se ha hecho famoso escribiendo un libro intitulado “Por qué el género importa”. En el, glosa las supuestas diferencias “naturales” e “inherentes” a los sexos y defiende una educación segregada en la que se estimulen esas diferencias. Con técnicas como por ejemplo:

• Los chicos tienden a juegos más agresivos, mientras que las chicas prefieren cuidar de los niños. Así, se permitirá a los chicos jugar a actividades rudas y movidas, pero no a las niñas, que no podrán soportar tanta agresividad (uf, me desmayo sólo con leerlo).

• Los chicos se desenvuelven mejor que las chicas en tareas bajo presión. No se establecerán límites estrictos de tiempo para que las niñas cumplan con sus tareas, no se vayan a estresar. (y si no completan el temario, no se preocupen, total para lo que les va a servir).

• Las chicas necesitan aplicaciones prácticas para comprender las mates. Para ayudarlas, se harán salidas en las que podrán usar la trigonometría para calcular la altura de los edificios representativos de la ciudad... noooooo, eso es muy complicado... mejor las ponemos a contar pétalos de flores, que total con que aprendan a no descontarse mientras tricotan ya van que sobran.

• Los chicos no-so-por-tan que les pregunten sobre las emociones en clase de literatura (mmmh, chicos duros), así que los profesores deberán centrarse en los hechos. Las chicas no hace falta que aprendan de qué va la historia, pero me hagan un trabajo de tres folios sobre la impresión que las landas inglesas causan sobre el protagonista (sin prisas, eh... no os vayáis a estresar).

• Evidentemente, si algún niño manifiesta alguna inclinación por la lectura, los sentimientos, le interesa poco el deporte y darse de puñetazos con los compañeros, no cabe otra explicación que la anormalidad, la cual deberá extirparse con firme disciplina y obligándoles a pasar el mayor tiempo posible con otros niños “normales” (que obviamente harán gala de su natural, instintiva y tan deseada agresividad y le enseñarán qué es ser un hombre).

Digo yo que, antes de citar a este “doctor” en un artículo, hubiera estado bien que se informaran mejor de sus teorías... no quisiera tener que sospechar que coinciden con ellas.

Comentarios de los usuarios (1)

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Escrito por Invitado, on 29-12-2006 09:00, 1. trimegisto estoy de acuerdo!!  Y los niños que no sean violentos, se les pondra en la clase de las chicas, que para algo son afeminados o mariquitas.    Es muy importante que las cosas esten claras!   » Notificar este comentario al administrador » Responder a éste comentario...