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Organizando la red (2): La calidad de la información

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La sociedad red también tiene sus excluidos, ya sea por falta de infraestructura o por falta de conocimientos. Sin que podamos decir qué es lo que más influye sobre esto, es bastante importante que tengamos en cuenta que la sociedad red implica unos códigos de comunicación distintos a los códigos a que estamos habituados y a los que nos enseñaron en la escuela.

Probablemente, una parte importante de los niños que están ahora en formación escolar están perfectamente adaptados a las tecnologías que proporciona la sociedad red, pero no necesariamente están alfabetizados digitalmente.

La evolución de la sociedad red ha sido mucho más rápida de lo previsible, porque había negocio (o en todo caso muchos pensaron que era su El Dorado) y porque ha permitido nuevos espacios de libertad personal (aunque podría también comportar un mayor control de nuestra vida) y, sobre todo, una alta facilidad de comunicación. Precisamente es esta mayor facilidad de comunicación, de difusión de ideas y de conocimientos, junto con la falta de preparación para asimilarlos, lo que crea un problema de sensación de exceso de información, y muchos comentaristas nos recuerdan día a día la idea, desde nuestro punto de vista errónea, de que mucha información es mala para aumentar el conocimiento.

Al contrario de lo que algunos expresan, que tengamos mucha información no tiene por qué ser un problema, aunque así como es imposible comprender cualquier materia sin tener datos, también es imposible entender los datos si no tenemos una preparación adecuada para comprenderlos.

Esta preparación, la alfabetización digital, no es muy distinta a la preparación que nos permitía discernir entre buenas y malas fuentes en el mundo general. Pero Internet, aparte del sistema de comunicación, es un inmenso repositorio de datos ordenados de una forma caótica y sin ser necesariamente correctos. Este aspecto complica más la dificultad de discernimiento entre lo que es información correcta y lo que no lo es.

Desde nuestro punto de vista, el trabajo en pos de conseguir que la población sea capaz de valorar la corrección de los datos que se le ofrecen sin estar avalados por ninguna autoridad académica debería ser un objetivo en la lucha contra la brecha digital, tan importante como la garantía de acceso universal a la red o la defensa de la privacidad.

De hecho, podemos decir que lo que nos ofrecen las autoridades académicas no tiene por qué ser bueno, y en efecto no siempre lo es, pero conocemos la fuente, y las personas con una cierta formación tienen recursos para poder poner en duda la información que reciben. Pero en una parte importante del mundo virtual, el que surge gracias a la nueva tecnología, no hay autoridades académicas, sino que es autogestionario, y en el siguiente artículo analizaremos su funcionamiento.

Palabras claves : , sociedad red, infoxicacion, alfabetizacion digital